Podsumowanie projektu Szkoła kluczowych kompetencji

Dnia 17 października 2013 roku miało miejsce podsumowanie projektu SZKOŁA KLUCZOWYCH KOMPETENCJI. W ramach tego projektu ponad stu uczniów szkoły przez cztery lata poszerzało swoją wiedzę z zakresu matematyki, języka angielskiego, przedsiębiorczości i technologii informacyjnej.

Ten współfinansowany przez Unię Europejską projekt miał zwiększyć dostępność do rozwoju kluczowych kompetencji dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych o profilu zawodowym. Uczniowie zostali wyposażeni w podręczniki, słowniki i materiały piśmiennicze. Nauczyciele wzięli udział w kilkunastu seminariach i szkoleniach, co pozwoliło na skonstruowanie autorskich programów i odpowiednie prowadzenie uczniów uczestniczących w projekcie. „Szkoła kluczowych kompetencji” to także ogromne korzyści dla placówek w niej uczestniczących – ZSE zostało wyposażone w komputery, drukarki, tablice czy projektory multimedialne.

Podsumowanie projektu dotyczyło kilku obszarów:

1. Programy autorskie i  sprzęt dla szkoły.
2. Wyprawka dla uczniów.
3. Seminaria dla nauczycieli (Platformy).
4. Koła Naukowe.
5. Mobilny Instytut Kompetencji i Lekcje Demonstracyjne.
6. Przedsiębiorstwo symulacyjne.
7. Studium Kompetentnych Liderów.
8. Wakacyjne Obozy Naukowe

Przygoda z Projektem SKK rozpoczęła się w kwietniu 2010 r., kiedy to czworo nauczycieli przystąpiło do opracowania autorskich programów nauczania w zakresie swoich przedmiotów:

pani  Urszula Józefiak  miała za zadanie opracować program autorski do matematyki,
pani Lidia Fabisiak - do podstaw przedsiębiorczości,
pan Paweł Patysiak – do technologii informacyjnej,
pani Klaudia Klamka – do języka angielskiego.

I tak, uczniowie wraz z rozpoczęciem nauki z Zespole Szkół Ekonomicznych we wrześniu 2010 roku przystąpili do realizacji projektu w ramach obowiązkowych i dodatkowych zajęć dydaktycznych z wybranych przedmiotów.

Nauczyciele realizujący projekt zostali wyposażeni w szereg pomocy dydaktycznych, takich jak laptopy, podręczniki dla nauczycieli, interaktywne oprogramowania do podręczników, różnorodne słowniki oraz elektroniczne nośniki pamięci oraz inne narzędzia. Sami uczniowie również odnieśli mnóstwo korzyści. Poszerzali kluczowe kompetencje nie tylko w murach szkoły. Brali też udział w wyjazdowych wykładach, seminariach i spotkaniach koła naukowego w Wyższej Szkole Pedagogiki i Administracji im. Mieszka I w Poznaniu. Podczas zjazdów uczniowie pracowali w niewielkich grupach podzielonych według kompetencji. Zajęcia prowadzili wykładowcy wyższych uczelni. Uczestnicy projektu mieli okazję wyjechać na wakacyjne obozy, w czasie których zdobywali nowe umiejętności i wiedzę. Troje uczniów uczyło się w Studium Kompetentnych Liderów w Poznańskiej Wyższej Szkole Biznesu.

Korzyści z udziału w projekcie można by wymieniać godzinami, one właśnie zostały zaprezentowane podczas podsumowania, które swoją obecnością zaszczycili: Pani Adela Przybył – przewodnicząca Komisji Edukacji Kultury i Sportu Rady Miejskiej Kalisza, Pani Krystyna Liszewska – starszy wizytator Kuratorium Oświaty w Poznaniu Delegatura w Kaliszu, ppłk Krzysztof Jędrzejak – zastępca komendanta Centralnego Ośrodka Szkolenia Służby Więziennej w Kaliszu, mjr Dariusz Kaczmarek zastępca komendanta Placówki SG w Kaliszu Nadodrzańskiego Oddziału Straży Granicznej, Pani Halina Gładczak – dyrektor zamiejscowego Urzędu Pracy w Poznaniu, oddział w Kaliszu, Pani Danuta Grzanka – konsultant ds. kadry kierowniczej Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli w Kaliszu, Pani dr Grażyna Schlender – dyrektor Archiwum Państwowego w Kaliszu, Pani Renata Bieniek – dyrektor Ochotniczych Hufców Pracy Centrum Edukacji i Pracy Młodzieży w Kaliszu, Pan Tadeusz Krokos – prezes Polskiego towarzystwa Historycznego oddział w Kaliszu,  Pan Adam Handke – prokurator Prokuratury Rejonowej w Kaliszu, a także rodzice uczniów uczestniczących w projekcie.

Z rąk Pani Marty Drygały – kierownika projektu oraz Pani Anny Król – koordynatora regionalnego projektu dyrektor Magdalena Mocna i nauczyciele uczestniczący w projekcie otrzymali podziękowania. Wyróżniono również Krzysztofa Kleśtę i Magdalenę Kubczak z kl. IV Zf słuchaczy Studium Kompetentnych Liderów za 100 procentową frekwencję na zajęciach i bardzo wysokie wyniki w nauce.

Uczeń „student”, który podjął naukę w Państwowej Wyższej Szkole Biznesu otrzymał indeks, uprawniający go do  zdawania egzaminów na warunkach określonych standardami Uczelni. PWSB zapewnia uczniom uczestniczącym w Programie (o ile spełnią warunki wymagane do przyjęcia na studia na PWSB i w ciągu 2 lat od zaliczenia Programu SKL podejmą kształcenie w PWSB w Poznaniu) zwolnienie  z obowiązku ponownego zdawania przedmiotów, które zaliczyli w ramach zajęć Programu SKL.

Seminaria dla nauczycieli

W dniu 1. lipca 2010 r. zakończyły się warsztaty dla nauczycieli województwa dolnośląskiego, kujawsko-pomorskiego, opolskiego i wielkopolskiego w Hotelu „Gromada" w Poznaniu, z zakresu metodyki programu rozwijania Kompetencji Kluczowych.  Warsztaty odbywały się w dniach 28 -29 czerwca dla nauczycieli technologii informacyjnej i przedsiębiorczości a 30 - 01 lipca dla nauczycieli języków obcych i przedmiotów matematyczno - przyrodniczych. W trakcie tych  warsztatów opracowane programy zostały zaopiniowane przez nauczycieli, trenerów i koordynatorów merytorycznych poszczególnych kompetencji,  zgodnie z obowiązującymi przepisami. Programy te opracowane zostały w oparciu o aktualnie obowiązujące podstawy programowe a ponadto uwzględniają:

• wiedzę, umiejętności i postawy wynikające z opisu Kompetencji Kluczowych zgodnie z zaleceniami Parlamentu Europejskiego i Rady z dnia 18 grudnia 2006 r.
• wnioski i rekomendacje zawarte w opracowanych diagnozach  implementacji Kompetencji Kluczowych w kontekście potrzeb i uwarunkowań lokalnych i regionalnych oświaty;
• profil kształcenia zawodowego klasy, w której program będzie wdrażany;

Opracowanie programów wspierali koordynatorzy merytoryczni poszczególnych kompetencji i trenerzy prowadząc również indywidualne doradztwo w zakresie wyprofilowania programów kształtowania Kompetencji Kluczowych poprzez wykorzystanie utworzonej podstrony Internetowej Projektu, drogą emailową  i telefonicznie.  Koordynatorzy merytoryczni poszczególnych kompetencji przekazując informacje o realizacji tego, wiodącego w Projekcie zadania, zwracali szczególną uwagę na dostrzeżone i zastosowane przez nauczycieli:

• innowacyjne rozwiązania w zakresie celów, treści i/lub metodyki nauczania;
• wprowadzenie nowych  bądź rozszerzonych treści dostosowanych do potrzeb praktycznych oraz oczekiwań uczniów;
• preferowanie aktywizujących metod nauczania w kształtowaniu kompetencji kluczowych;
• potrzebę nauczania praktycznego np.: organizowanie wycieczek, spotkań;
• rolę  technologii informacyjnej w realizacji zajęć z różnych przedmiotów
• możliwość wykorzystywania Internetu w nauczaniu poszczególnych przedmiotów;

Na podkreślenie zasługują spostrzeżenia koordynatorów merytorycznych dotyczące wiedzy i umiejętności nauczycieli opracowujących autorskie programy nauczania. Zwracają oni uwagę na wzrost kompetencji zawodowych nauczycieli w zakresie:

• doskonalenia umiejętności  planowania pracy przez nauczycieli;
• poznania zasad  modyfikowania i opracowywania programów nauczania;
• doskonalenia umiejętności analizy i oceny programów nauczania;

 w Kudowie Zdroju, w terminie:
- 18-19 października - wyłącznie dla dyrektorów szkół,
- 19-20 października 2010 - dla nauczycieli z  Kompetencji Przedsiębiorczość oraz ICT 
- 21-22 października dla nauczycieli z Kompetencji z Języka Obcego oraz Matematyczno-przyrodniczej,

odbyły się I seminaria w ramach projektu podczas których wymienialiśmy się doświadczeniami w realizacji programów autorskich i doskonalić swoje umiejętności potrzebne na tym polu.

W Centrum Konferencyjno-Wypoczynkowym „SUŁKOWSKI” ul. Dworcowa 15, Boszkowo 64 - 140 Włoszakowice w terminie:

21-23 marca 2011r. – Seminarium dla Nauczycieli z zakresu kompetencji informatycznych i matematyczno-przyrodniczych.

28-30 marca 2011r. – Seminarium dla Nauczycieli z zakresu przedsiębiorczości i języków obcych.

odbyły się II półroczne seminarium, w którym udział wzięli nauczyciele z. województwa dolnośląskiego, kujawsko-pomorskiego, opolskiego i wielkopolskiego wdrażający autorskie programy nauczania. Seminarium miało miejsce w Boszkowie w Centrum Konferencyjno-Wypoczynkowym „Sułkowski" i odbywało się w dniach 21-23 marca dla nauczycieli technologii informacyjnej i przedmiotów matematyczno - przyrodniczych oraz 28-30 marca dla nauczycieli przedsiębiorczości i języków obcych. Podczas I i II tury seminarium nauczyciele uczestniczyli w wykładzie dot. ewaluacji programów nauczania, następnie wszyscy zapoznali się z podstawowymi zasadami działania przedsiębiorstwa symulacyjnego. W następnych dwóch dniach podzieleni na grupy uczestnicy zgłębiali funkcjonowanie przedsiębiorstwa symulacyjnego, ale także mieli zajęcia o tematyce dopasowanej do kompetencji, której uczą. Uczestnicy Półrocznego Seminarium mieli również okazję, aby spotkać się z koordynatorami merytorycznymi swoich kompetencji oraz skonsultować z nimi bieżące zagadnienia, pojawiające się w trakcie wdrażania programów autorskich.

W dniu 26 października 2011 r. zakończyła się Platforma Kompetencji – III półroczne seminarium, w którym udział wzięli nauczyciele z. województwa dolnośląskiego, kujawsko-pomorskiego, opolskiego i wielkopolskiego wdrażający autorskie programy nauczania. Seminarium ponownie odbyło się w Boszkowie w Centrum Konferencyjno-Wypoczynkowym „Sułkowski" w dniach 17-19 października dla nauczycieli technologii informacyjnej i przedmiotów matematyczno - przyrodniczych oraz 24-26 października dla nauczycieli przedsiębiorczości i języków obcych. Podczas I i II tury seminarium nauczyciele uczestniczyli w warsztatach podzieleni zgodnie ze swoją kompetencją. Brali udział m.in. w zajęciach z Biznes Planu, Wypalenia zawodowego nauczycieli, Treningu pamięci oraz użytkowania Google’a. Uczestnicy Półrocznego Seminarium mieli również okazję, aby spotkać się z koordynatorami merytorycznymi swoich kompetencji oraz skonsultować z nimi bieżące zagadnienia, pojawiające się w trakcie wdrażania programów autorskich.

 IV seminarium dla nauczycieli zostało zorganizowane w Centrum Konferencji i Rekreacji „Akwawit” w Lesznie w dniach:

1. 4 – 6 czerwca 2012 roku dla nauczycieli przedsiębiorczości oraz przedmiotów matematyczno – przyrodniczych
2. 11 – 13 czerwca 2012 roku dla nauczycieli technologii informacyjnej oraz języków obcych.

Tematyka zajęć w czasie seminarium była dostosowana do potrzeb i zainteresowań nauczycieli poszczególnych kompetencji wskazanych w ankietach ewaluacyjnych przeprowadzanych na każdym ze spotkań.

Nauczyciele przedsiębiorczości uczestniczyli w cyklu zajęć dotyczących rynku kapitałowego oraz emisji głosu.

 Nauczyciele przedmiotów matematyczno – przyrodniczych brali udział w warsztatach dotyczących wykorzystania narzędzi multimedialnych w nauczaniu, w szczególności  programu Geogebra wspierającego nauczanie matematyki.  Ponadto  w czasie seminarium zostały omówione zagadnienia związane z organizacją pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych oraz zagadnienia dotyczące nowego przedmiotu – Przyroda na IV etapie edukacyjnym.

 Nauczyciele technologii informacyjnej uczestniczyli w warsztatach dotyczących kompetencji psychologiczno – pedagogicznych nauczycieli, organizacji pracy z uczniem o specyficznych potrzebach edukacyjnych, prawidłowości uczenia się. Nauczyciele tej kompetencji doskonalili swoje umiejętności w zakresie posługiwania się platformą e-learningową. Zostali też zapoznani z nowościami w prawie oświatowym oraz aktualnościami w projekcie. Prezentowane były również ciekawe, sprawdzone w praktyce rozwiązania metodyczne wykorzystywane w realizacji różnych treści merytorycznych. Wiele uwagi poświecono opracowaniu raportu ewaluacyjnego dotyczącej wdrażanych programów.

 Nauczyciele języków obcych uczestniczyli w warsztatach dotyczących wykorzystania tablicy interaktywnej na lekcjach języka obcego, a także wykorzystania platformy e-learningowej do tworzenia testów. Ponadto nauczyciele zostali zapoznani z ciekawą  metodą edukacji językowej przez teatr.

 Wszyscy uczestnicy seminarium mieli możliwość wymiany doświadczeń, konsultacji indywidualnych z koordynatorami poszczególnych kompetencji, a także z kierownictwem Projektu.

 V seminarium dla nauczycieli zostało zorganizowane w Centrum Konferencji i Rekreacji „Akwawit” w Lesznie w dniach:

1. 1-3 października 2012 roku dla nauczycieli przedsiębiorczości oraz przedmiotów matematyczno – przyrodniczych
2. 8-10 października 2012 roku dla nauczycieli technologii informacyjnej oraz języków obcych.

Tematyka zajęć:

Przedsiębiorczość:

stres  szkolny  i  techniki relaksacyjne  

diagnozowanie  uczniów  –opracowanie  narzędzia diagnostycznego 

praca z uczniem trudnym

Technologia informacyjna

opracowywanie  lekcji na platformie e-learningowej

stres  szkolny  i  techniki relaksacyjne

praca z uczniem trudnym

wykorzystanie  e-rozwiązań  do organizacji pracy szkoły

komercyjne  i  niekomercyjne rozwiązania w organizacji pracy szkoły

Języki obce

 egzaminy  zewnętrzne  – teraźniejszość i przyszłość

interpretacja  wyników egzaminów  zewnętrznych;

wskaźniki  pomiaru –  jak  je czytać i rozumieć

warsztaty z emisji głosu mobilność kadry edukacyjnej

przeciwdziałanie  wypaleniu zawodowemu  –  skąd  czerpać siły, inspiracje?

ewaluacja w praktyce

Matematyczne i podstawowe naukowo - techniczne

egzaminy  zewnętrzne  – teraźniejszość i przyszłość

interpretacja  wyników egzaminów  zewnętrznych;

wskaźniki  pomiaru –  jak  je czytać i rozumieć

warsztaty z emisji głosu  mobilność kadry edukacyjnej

przeciwdziałanie  wypaleniu zawodowemu  –  skąd  czerpać siły, inspiracje?

ewaluacja w praktyce

Wszyscy uczestnicy seminarium mieli możliwość wymiany doświadczeń, konsultacji indywidualnych z koordynatorami poszczególnych kompetencji, a także z kierownictwem Projektu. Wisienka na torcie okazała się prezentacja technik relaksacyjnych tak niezbędnych w pracy zawodowej nauczyciela.

 Zajęcia VI Seminarium zostały zrealizowane w Hotelu Inter Szablewski w Dymaczewie Nowym, ul. Pod Topolami 1, 62-050 Mosina w dniach:

• 8 - 10 kwietnia 2013 roku - dla nauczycieli kompetencji matematycznych i podstawowych naukowo - technicznych oraz dla nauczycieli technologii informacyjnej
• 15 - 17 kwietnia 2013 roku - dla nauczycieli języków obcych i przedsiębiorczości.

Założeniem VI seminarium dla nauczycieli była prezentacja tematyki, która będzie pomocna podczas realizacji zajęć w szkołach.

Tematyka zajęć w czasie seminariów:

Nauczyciele kompetencji matematycznych i podstawowych naukowo -technicznych:

1. Praca w grupie zadaniowej - warsztaty doskonalące umiejętności nauczycieli
2. Modelowanie zjawisk przyrodniczych w arkuszu kalkulacyjnym
3. Didaktea - przykład aplikacji do tworzenia programów nauczania

Nauczyciele technologii informacyjnej:

1. A może zamiast oceniać uczniów robić gry w chmurze?
2. Jak wspólnie pracować nad dokumentami?
3. Jak nie tracić dokumentów i dzielić się z innymi?
4. Zarządzanie laboratorium w oparciu o Active Directory i rozwiązania open Source.
5. Koniec PowerPointa?
6. Wirtualizacja w praktyce.

Nauczyciele języków obcych:

1. Sztuka rozwiązywania konfliktów.
2. Praca z programem ZARB.
3. Nowe technologie i ich zastosowanie na lekcji;.

Nauczyciele przedsiębiorczości:

1. Sztuka rozwiązywania konfliktów.
2. Giełda papierów wartościowych. Praca z tablicą interaktywną na lekcjach przedsiębiorczości
3. Nowe technologie i ich zastosowanie na lekcji.

W czasie seminariów umożliwia się nauczycielom uczestnictwo w wybranych przez siebie zajęciach, zgodnie z indywidualnymi potrzebami. W seminariach biorą także udział koordynatorzy merytoryczni poszczególnych kompetencji, którzy na bieżąco prowadzą konsultacje indywidualne dla nauczycieli.

 Tematyka ostatniego VII spotkania na seminarium, które odbyło się 30.09 -02.10 dla kompetencji matematycznej i przedsiębiorczości oraz 02.10 – 04.10 dla kompetencji językowej i technologii informacyjnej była następująca dla poszczególnych kompetencji:

MATEMATYKA:

Efekty realizacji zadań nauczycieli  uczestniczących w Projekcie. Prezentacja osiągnięć. Wymiana doświadczeń.

Autorski program nauczania – szybko i dobrze

Tutoring w edukacji

Spotkanie z Kierownictwem Projektu i Koordynatorami Merytorycznymi Kompetencji

Kluczowe kompetencje w codzienności.

PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ

Efekty realizacji zadań nauczycieli  uczestniczących w Projekcie. Prezentacja osiągnięć. Wymiana doświadczeń.

Autorski program nauczania – szybko i dobrze

Tutoring w edukacji

Spotkanie z Kierownictwem Projektu i Koordynatorami Merytorycznymi Kompetencji

Kluczowe kompetencje w codzienności.

JĘZYK ANGIELSKI

Nauczanie przyjazne mózgowi

Obraz wart 100 słów: praca z obrazem
i video na lekcji.

Tutoring w edukacji

Spotkanie z Kierownictwem Projektu i Koordynatorami Merytorycznymi Kompetencji

Efekty realizacji zadań nauczycieli  uczestniczących w Projekcie. Prezentacja osiągnięć. Wymiana doświadczeń

TECHNOLOGIA INFORMACYJNA:

Tutoring w edukacji

Czy potrzebne są jeszcze platformy elearning? Edmodo jako środowisko w zastosowaniach edukacyjnych

Czym udoskonalić dydaktykę? Narzędzia web 2.0 w praktyce dydaktyczne

Spotkanie z Kierownictwem Projektu i Koordynatorami Merytorycznymi Kompetencji

Efekty realizacji zadań nauczycieli  uczestniczących w Projekcie. Prezentacja osiągnięć. Wymiana doświadczeń

Przedsiębiorstwo symulacyjne

W październiku, listopadzie i grudniu 2011r. w odbyły się w naszej szkole rozgrywki organizowane w ramach projektu Szkoła Kluczowych Kompetencji, które dotyczyły gry komputerowej „Przedsiębiorstwo symulacyjne”.
W rozgrywkach wzięły udział reprezentacje czterech klas: 2c- kompetencja matematyka, 2d- kompetencja technologia informacyjna, 2b- kompetencja język angielski, 2a- kompetencja podstawy przedsiębiorczości.

Opiekę nad uczestnikami sprawował p. Paweł Patysiak

Spotkania te miały na celu zapoznanie się uczniów z możliwościami programu przed rozgrywkami wewnątrzszkolnymi i wojewódzkimi.

„Przedsiębiorstwo symulacyjne" to innowacyjne narzędzie, które odzwierciedla funkcjonowanie wirtualnej firmy z zachowaniem rzeczywistych warunków działania podmiotu gospodarczego. Budując poszczególne obszary przedsiębiorstwa, uczniowie musieli zadbać o majątek własny firmy, kupować materiały, sprzedawać wyroby gotowe, zatrudniać, zwalniać i szkolić pracowników, a także zajmować się logistyką, dbać o wizerunek i nowoczesne rozwiązania technologiczne firmy oraz śledzić na bieżąco wyniki ekonomiczno-finansowe.

Warto podkreślić, że ta gra przyczynia się do rozwijania kompetencji kluczowych w czterech obszarach: przedsiębiorczości, porozumiewania się w językiem angielskim (ponieważ gra ma również wersję w języku angielskim), kompetencji matematycznych oraz informatycznych.

25 stycznia 2012 r. odbył sie drugi etap rozgrywek, w którym wzięło udział ośmiu uczniów z najlepszymi wynikami
W wyniku rozgrywek wybrana została 4 osobowa reprezentacja naszej szkoły do dalszego etapu- pojedynku między szkołami woj. Wielkopolskiego.

16 kwietnia 2012 r. odbyły się rozgrywki wojewódzkie, niestety reprezentanci naszej szkoły nie dostali sie do rozgrywek międzywojewódzkich. Brakło przysłowiowego jednego punkta...

Do etapu międzywojewódzkiego, który odbędzie się w Lublinie zostały zakwalifikowane:

Województwo wielkopolskie

1. Zespół Szkół Zawodowych w Środzie Wielkopolskiej
2. Zespół Szkół Ekonomicznych w Poznaniu
3. Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Koźminie Wielkopolskim

Województwo kujawsko – pomorskie

1. Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Żninie
2. Zespół Szkół nr 2 w Golubiu Dobrzynie

W dniach 22-24 października 2012 roku odbyły się w Wyższej Szkole Ekonomii i Innowacji w Lublinie rozgrywki finałowe- zajęcia z zakresu Przedsiębiorstwa Symulacyjnego z wykorzystaniem aplikacji internetowej „Skok Ku Karierze”.

 W rozgrywkach uczestniczyły zwycięskie zespoły szkolne z czterech województw tworzące i prowadzące swoją firmę pod okiem jury w składzie:

- Kierownika Projektu

- Koordynatora Merytorycznego ds. Przedsiębiorstwa Symulacyjnego

- Koordynatora regionalnego

- Koordynatora merytorycznego.

Szkoły zakwalifikowane do rozgrywek: 

Rozgrywki finałowe trwały 3 dni- średnio po 6 godzin lekcyjnych. Prowadzone były według jednolitego scenariusza obowiązującego w każdym dniu (każdego dnia uruchomiono jedną grę).  

Za główne kryteria oceny merytorycznej wirtualnych firm prowadzonych przez zespół uczniów przyjmuje się:

• Wynik finansowy
• Wartość firmy
• Przychody ze sprzedaży
• Wdrożenie ISO w firmie
• Funkcjonalność telefonów

WAKACYJNE OBOZY NAUKOWE

Na przełomie lipca i sierpnia 2011 roku grupa 10 wybranych uczniów Zespołu Szkół Ekonomicznych w Kaliszu wraz z wychowawcą Urszula Józefiak uczestniczyła w Obozie Naukowym w ramach Kluczowych Kompetencji. Byli to uczniowie objęci kształtowaniem kompetencji w zakresie matematyki. Obóz odbywał się w Lidzbarku Warmińskim w malowniczo położonym ośrodku wypoczynkowym „Pod Lipami” nad Jeziorem Lidzbarskim. Uczniowie aktywnie uczestniczyli w zajęciach merytorycznych. Dominowały w nich metody aktywizujące wykorzystujące różnorodne uzdolnienia uczniów, a także wprowadzały elementy rywalizacji między grupami. Zajęcia  prowadzone były w formie gier, zabaw, warsztatów i konkursów w salach i w terenie - w trakcie których uczniowie wykorzystywali zdobytą wiedzę. Wyniki pracy zostały zaprezentowane przez uczestników na zakończenie obozu. Po zajęciach merytorycznych odbywały się zajęcia rekreacyjno-sportowe, m.in. wycieczka do Malborka, rozgrywki w piłkę siatkową i piłkę nożną, kąpiele wodne, plażowanie, ognisko, dyskoteki. Wszyscy uczniowie otrzymali  pamiątkowe dyplomy uczestnictwa w obozie, a także mp4, koszulki i czapeczki.

W terminie od 9 do 15 lipca 2012 roku dwanaścioro uczniów z klasy II Technik Ekonomista wraz z opiekunem, Panią Klaudią Klamką, uczestniczyło w Wakacyjnym Obozie Naukowym w Poroninie, zorganizowanym w ramach projektu „Szkoła Kluczowych Kompetencji”.  Obóz odbywał się w ośrodku wypoczynkowym „Limba” w Poroninie, który oprócz nas, gościł także uczniów i opiekunów z ZSB w Koninie, ZSE w Ostrowie Wielkopolskim, ZSZ w Środzie Wielkopolskiej, ZSE w Opolu, ZSPP w Marszewie, ZSUG w Pleszewie oraz ZSP w Koźminie Wielkopolskim. Wyjazd miał na celu przede wszystkim doskonalenie kompetencji kluczowych naszej młodzieży w zakresie komunikacji w języku angielskim. Codziennie od godz. 9.00 do godz. 13.00 odbywały się zajęcia merytoryczne, prowadzone w formie gier i zabaw językowych, podczas których uczennice wykorzystywały w praktyce posiadaną wiedzę i umiejętności. Popołudniami miały miejsce zajęcia rekreacyjno-sportowe, między innymi, wycieczka do Zakopanego, wyjazd na baseny termalne do Szaflar, wyprawa na Rusinową Polanę, połączona ze zwiedzaniem bacówki oraz Sanktuarium Matki Boskiej Królowej Tatr na Wiktorówkach, wizyta w Izbie Regionalnej „U Gąsienicy” w Murzasichle, ogniska, dyskoteki, zawody sportowe i wiele innych atrakcji. Młodzież z pewnością na długo zapamięta wyjazd do Poronina: zawarte tam przyjaźnie, niepowtarzalne krajobrazy tatrzańskie, unikalną atmosferę oraz wyborne góralskie specjały.

W lipcu 2013 roku w Poroninie w ośrodku „Limba” pojawiły się dwie grupy uczniów  z Zespołu Szkół Ekonomicznych. Uczniowie – podobnie jak w poprzednich latach zgodnie z założeniami objęci byli kształtowaniem Kompetencji w zakresie przedsiębiorczości i technologii informacyjnej. Podczas WON realizowany był program merytoryczny i rekreacyjno-sportowy. Programy merytoryczne opracowane przez poszczególnych trenerów obejmowały głównie zajęcia umożliwiające motywowanie uczniów do nauki poprzez ich aktywizowanie, organizację zajęć w sposób niekonwencjonalny w różnorodnych formach. Zależnie od potrzeb zajęcia odbywały się zarówno w salach Ośrodków, jak również w terenie. Prowadzone w ten sposób zajęcia cieszyły się dużym zainteresowaniem uczestników. Taki sposób realizacji zajęć sprzyjał zaangażowaniu uczniów w zajęcia oraz zwiększeniu ich zainteresowania rozwijaniem własnych umiejętności. Program edukacyjno – rekreacyjno – sportowy ukierunkowano na rekreację i poznanie regionów oraz kultury i obyczajów miejscowej ludności. Organizowane były wycieczki w góry, do Zakopanego, na baseny termalne do Szaflar, rajd pieszy na Rusinową Polanę, spotkania z góralem. Młodzież brała także udział w rozgrywkach sportowych. Organizowano turnieje piłki siatkowej, piłki nożnej, tenisa stołowego.

 Harmonogram działań w ramach projektu „Granty dla szkół”

 W październiku 2012 zebrano grupę chętnych uczniów i wstępnie rozdzielono im zadania, które mają wykonać w trakcie trwania projektu. Lista uczniów poniżej:

W listopadzie 2012 prowadzono dyskusje w grupie i prace nad projektami papierowymi, modyfikując je według sugestii poszczególnych członków grupy, realizując i wypróbowując pomysły uczniów dotyczących wyglądu biuletynu i zaprojektowanego logo.

Grudzień 2012 upłynął pod znakiem dokształcania sie technicznego uczniów próbujących swoich sił w programie do wspomagania projektowania gazet. Skonfrontowano pomysły powstałe na papierze z realnymi możliwościami dostępnych programów.

 W styczniu 2013 – dzięki wytężonej pracy całego zespołu nastąpił pierwszy wydruk pierwszego numeru biuletynu informacyjnego Szkoły. Mnóstwo błędów powstałych przy projekcie i ich natychmiastowa korekcja z pewnością umocniły zespół i uświadomiła wszystkim, że praca redakcyjna to nie bułka z masłem, ale ciężki kawałek chleba.

 W lutym 2013 nastąpiło doskonalenie warsztatu pracy – poprawianie już istniejącego, bądź projektowanie nowego logo biuletynu, jego konwersja z kartki papieru na plik wynikowy w grafice wektorowej, szlifowanie umiejętności redaktorów – wszystkie te czynności

Marzec 2013 – następuje projekt i wydruk ulotek, folderów przygotowanie materiałów na imprezy odbywające się w kwietniu – jest to praca nieco inna  niż przy biuletynie, lżejsza, ale równocześnie bardziej odpowiedzialna – będą oceniały nas i  naszą pracę osoby spoza szkoły.

W kwietniu 2013 roku obsługa medialna Dnia Patrona, wydruk ulotek, folderów dla drzwi otwartych, wydruk materiałów na Dni Kariery Zawodowej w szkole skutecznie zmobilizowały nas do produktu finalnego – pracy nad drugim biuletynem informacyjnym szkoły

Czerwiec 2013 - Zebranie materiałów luty-kwiecień, wydruk drugiego i ostatniego jak dotąd egzemplarza biuletynu informacyjnego szkoły – zakończenie projektu „Granty dla szkół”

Uczniowie biorący udział w projekcie nabrali nieocenionego doświadczenia w pracy redaktorskiej i nad programami, szlifując również język angielski przy tłumaczeniach tekstów, nauczyciele uświadomili sobie, że zarządzanie zasobami ludzkimi nie jest wcale takie łatwe, a szkoła zyskała laptopa, projektor, tablicę multimedialna i kolorowa drukarkę laserową.

LEKCJE DEMONSTRACYJNE

Program Lekcji Demonstracyjnych to uzupełnienie i rozszerzenie w ramach realizacji zajęć pozalekcyjnych autorskich programów nauczania w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu, wdrażanego przez Nauczycieli w projekcie „Szkoła Kluczowych Kompetencji - Programu rozwijania umiejętności uczniów szkół Polski Centralnej i Południowo-zachodniej”.

Założenia dydaktyczne autorskiego programu umożliwiają realizację indywidualnych i grupowych projektów, sprzyjają kreowaniu pomysłowości i inicjatywy wśród uczniów. Przygotowują ich do podejmowania samodzielnych decyzji i działań, zarówno w życiu zawodowym jak i prywatnym. Jednak w oparciu o zgłaszane wcześniej postulaty uczniów oraz zauważonej przez nauczycieli w trakcie realizacji tego programu, potrzeby rozszerzenia treści kształcenia, pojawiła się idea, uzupełnienia  programu w ramach działalności Lekcji Demonstracyjnych. Tematyka zajęć  LD wynika z kompetencji kluczowych, tj. opanowania i sprawnego posługiwania się umiejętnościami wynikającymi z kompetencji zbliża absolwenta szkoły do przyjętego w krajach Unii Europejskiej profilu pracownika jego umiejętności organizacji, zarządzania i planowania wyglądu dokumentu firmowego, kreatywności, pomysłowości i wyobraźni przy tworzeniu stron WWW, poznanie możliwości wykorzystania swoich mocnych stron w dążeniu do sukcesu przez e-Portfolio, praktycznego wykorzystania wiedzy, do rozwiązywania problemów i osiągania zamierzonych celów, skutecznego komunikowania się. Program powinien przyczynić się (w większym stopniu niż dotychczas) do ukształtowania postawy informatycznej uczniów poprzez wyzwolenie przede wszystkim aktywności, niezależności, motywacji i praktycznych umiejętności. Zagadnienia wynikają z tematyki zajęć LD.

MOBILNY INSTYTUT KOMPETENCJI

Młodzież ZSE w Kaliszu realizowała również zajęcia uzupełniające, rozszerzające wiedzę i umiejętności, określone w opisie kompetencji kluczowych a nie uwzględnione w autorskich programach nauczania, w ramach Mobilnego Instytutu Kompetencji w okresie trwania projektu. Zajęcia były prowadzone przez nauczycieli realizujących projekt SKK z przedmiotów: matematyka, j. angielski i przedsiębiorczość.

Ponadto w celu ujednolicenia działań w tym zakresie, w poszczególnych kompetencjach, Koordynatorzy Merytoryczni opracowali ramowe programy z którymi zapoznali nauczycieli na platformie edukacyjnej projektu. Zostały też zorganizowane spotkania nauczycieli poszczególnych kompetencji, w trakcie których opracowali szczegółowe programy zajęć uzupełniających. Koordynatorzy merytoryczni w trakcie spotkań prowadzili przykładowe, demonstracyjne zajęcia z nauczycielami. Celem tych zajęć było przedstawienie nauczycielom możliwych rozwiązań metodycznych i merytorycznych w trakcie pracy z młodzieżą.

Wykaz podręczników na rok szkolny 2013/2014 dopuszczony do użytku przez dyrektora.

Wykaz podręczników do przedmiotów ogólnokształcących na rok szkolny 2020/2021 po szkole podstawowej dopuszczony do użytku przez dyrektora.

Wykaz podręczników do przedmiotów zawodowych na rok szkolny 2020/2021 po szkole podstawowej dopuszczony do użytku przez dyrektora.

Wykaz podręczników do przedmiotów ogólnokształcących na rok szkolny 2020/2021 po gimnazjum dopuszczony do użytku przez dyrektora.

Wykaz podręczników do przedmiotów zawodowych na rok szkolny 2020/2021 po gimnazjum dopuszczony do użytku przez dyrektora.