Godło Polski
BIP

zse

wymagania edukacyjne ogólnokształcące

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA CZTEROLETNIEGO TECHNIKUM NR 2 W KALISZU

ZAWÓD: TECHNIK EKONOMISTA, TECHNIK HANDLOWIEC, TECHNIK ORGANIZACJI REKLAMY 

PRZEDMIOTY OGÓLNOKSZTAŁCĄCE

 

KLASA I

  

KLASA II

  

KLASA III

  

KLASA IV

 

autograf R.Ligockiej

Dnia 24 czerwca 2017 roku w Pałacu Radolińskich w Jarocinie odbyło się spotkanie z Romą Ligocką – malarką, scenografką i przede wszystkim autorką wielu książek, m.in. „Dziewczynki w czerwonym płaszczyku”.
Wszystkie 5 książek autorki dostępnych w bibliotece zostały opatrzone autografem!

BIZNESPLAN

MATERIAŁY Z LEKCJI

I. MARKETING

Pojęcie marketingu pochodzi się od angielskiego słowa „market” dosłownie oznaczającego rynek. Początki tej dziedziny datuje się na lata 1902-1905. Przez marketing rozumiemy działalność przedsiębiorstw mających na celu poznanie i dostosowanie się do potrzeb rynku oraz oddziaływanie na popyt i podaż przy uwzględnieniu potrzeb, wymagań i preferencji nabywców. Dziedzinę tę można określić więc jako dostosowywanie się podmiotów gospodarczych do zmiennych warunków rynku i aktywne wywieranie nań wpływu dla osiągnięcia swoich celów.

  

 Proces kreowania strategii marketingowej obejmuje obejmuje kilka faz:

  • analizy SWOT,
  • zidentyfikowania i ustalenia celów strategicznych,
  • wyborze rynku docelowego (segmentu),
  • kompozycji marketingu-mix (4P),
  • podziału i uruchomieniu środków,
  • kontroli uzyskanych efektów.

 

Analiza SWOT (której nazwa pochodzi od pierwszych liter angielskich wyrazów: strengths (atuty), weaknesses (słabości), opportunieties (okazje), threaths (zagrożenia)[1] polega na zbadaniu mocnych i słabych stron przedsiębiorstwa oraz  na rozpoznaniu szans i zagrożeń pochodzących z otoczenia przedsiębiorstwa. W pierwszym przypadku ważne jest krytyczne podejście do oceny własnych zasobów i konkurencyjności pozycji rynkowej, a w drugim do prawidłowego ujawnienia wszystkich potencjalnych szans działania i zagrożeń wynikających ze zmian zachodzących w otoczeniu. Badanie otoczenia zmierza do wczesnego rozpoznania ogólnych tendencji rozwoju wydarzeń i prognozowania zmian, by już na tym etapie planować scenariusz reagowania przedsiębiorstwa na przyszłe zmiany, zanim jeszcze zaczną na nie oddziaływać.

 

Analiza potencjału przedsiębiorstwa ma na celu ocenę własnych zasobów i zdolności konkurencyjnej, dokonywaną na podstawie porównania z głównym konkurentem lub kilkoma najważniejszymi konkurentami.

 

Kolejną fazą jest określenie rynków zbytu, czyli grup odbiorców, od nich bowiem zależy przede wszystkim sukces firmy. Dokonanie segmentacji nie jest jednak sprawą łatwą, szeroka gama czynników wpływających na zachowania konsumentów powoduje, że zawsze należy poszukiwać takich kryteriów segmentacji, które byłyby  właściwe z punktu widzenia przedsiębiorstwa, jego produktów i klientów. Dla przygotowania własnej segmentacji rynku warto rozważyć cztery grupy kryteriów, umożliwiających jednorodny podział na konsumentów. A mianowicie:

  • potrzeby konsumentów,
  • zachowania względem produktu,
  • zachowania konsumentów w procesie zakupu,
  • czynniki demograficzne i przestrzenne.

 

Przeanalizowanie powyższych zagadnień pozwali lepiej poznać konsumentów, do których kierowany jest produkt, promocję i cenę oraz przygotowywać kanały dystrybucji. Jest tu mowa o elementach marketingu-mix (tzw. 4p), który stanowi kolejny etap formułowania strategii marketingowej[2].

 

Produkt stanowi realną ofertę rynkową, obejmującą wszystkie wytwory, które można zaoferować nabywcom do konsumpcji, użytkowania lub dalszego przetworzenia.

Cena jest sumą środków pieniężnych, jaką klienci płacą za otrzymany produkt. Musi być ona proporcjonalna do wartości oferty, w przeciwnym wypadku, gdy będzie ona za wysoka konsumenci wybiorą produkt konkurencyjny, a gdy będzie zbyt niska klienci zaczną nabierać podejrzeń co do jakości oferty.

 

Dystrybucja obejmuje szereg czynności mających udostępnić produkt klientom. Ustala się tu przepływ produktu w odpowiednich kanałach, w odpowiednie miejsce i czas.

 

Zadaniem promocji jest przekazanie informacji o przedsiębiorstwie i jego produktach oraz komunikowanie się z rynkiem. Głównymi środkami promocji są: reklama, sprzedaż osobista, promowanie sprzedaży, public relations.

 

Nie zawsze idealna kompozycja marketingu-mix jest możliwa do realizacji, czasami bowiem środki nie pozwalają  na jej urzeczywistnienie. Wybiera się wtedy alternatywną kompozycję, która być może nie zapewnia maksymalnych efektów, ale mieści się w granicach nakładów.

 

II. Strategia Produktu

Podstawowym elementem marketingu-mix jest produkt, czyli jakikolwiek przedmiot wymiany, który znalazłszy się na rynku może zostać nabyty, a następnie użyty lub skonsumowany, zaspokajając czyjeś pragnienia i potrzeby[3]. Produkt składa się z kombinacji cech fizycznych i niefizycznych, lub inaczej materialnych i niematerialnych, które dążą do możliwie pełnego usatysfakcjonowania klienta. Posiadanie produktu zapewnia nabywcom określony pożytek, dlatego definiowany jest on często jako pewien zbiór korzyści. Różne preferencje, gusty i potrzeby sprawiają, że ten sam produkt jest różnie postrzegany przez nabywców, którzy dokonują zakupu sugerując się jedną lub kilkoma jego cechami wiodącymi, tworzącymi tzw. rdzeń korzyści produktu[4].

 

Struktura produktu pozwala wyodrębnić pięć jego poziomów. Najniższy poziom stanowi podstawowy pożytek, czyli istotę produktu. Następny poziom to produkt w formie podstawowej. Trzeci poziom to produkt oczekiwany, zbiór cech i warunków, jakie oczekują nabywcy decydując się na zakup. Na czwartym poziomie znajduje się produkt ulepszony, tzn. taki, który proponuje dodatkowe usługi lub korzyści pozwalające na odróżnienie go od oferty konkurentów. Piąty poziom to produkt potencjalny, czyli zapewnienie możliwości dokonania ulepszeń i przekształceń, jakim może ulegać produkt w przyszłości[5].

  

Podstawowym założeniem i celem marketingu jest proces maksymalizacji użyteczności produktów i satysfakcji konsumenta. Nabywca kupując określoną ofertę, oczekuje nie tylko zaspokojenia swoich potrzeb, ale także satysfakcji z dokonanego zakupu.

 

Planowanie asortymentu musi odzwierciedlać w swojej strukturze cykle życia poszczególnych produktów, czyli zmienne w czasie wielkości sprzedaży, co ma znaczący wpływ na sumę uzyskiwanych przychodów. Działania kompozycyjne powinny być realizowane w taki sposób, aby zapewnić harmonijny wzrost globalnej sprzedaży i optymalny zysk. Poszczególne produkty muszą być zatem tak dobrane, aby konsekwencje spadku i zwiększania popytu na jednych rynkach były kompensowane wzrostem sprzedaży na innych.

 

Analiza cyklu życia produktów jest jedną z głównych przesłanek programowania innowacji i jednocześnie jedną z istotnych metod oceny programu asortymentowego. Cykl życia produktu dzieli się na cztery fazy:

  1. wprowadzenie produktu na rynek,
  2. wzrost sprzedaży,
  3. dojrzałość
  4. spadek sprzedaży.

Wprowadzenie produktu cechuje powolny wzrost sprzedaży. Produkt jest jeszcze mało znany na rynku, aklientami są przede wszystkim „innowatorzy”.

 

Cechą stadium wzrostu sprzedaży jest jej szybki rozwój w wyniku akcji promocyjnej, rozwoju, dystrybucji oraz rozchodzenia się informacji drogami nieformalnymi. Ważnym środkiem oddziaływania na rynek na tym etapie jest reklama.

 

W stadium dojrzałości rynkowej rozmiary sprzedaży wzrastają, a tempo tego wzrostu maleje. Produkt jest nabywany przez duże segmenty rynku, jego jakość jest już powszechnie znana. Szczególne znaczenie dla konsumentów może mieć tutaj cena. Rynek na końcu tej fazy zaczyna się nasycać i jeżeli poprzednio jako środek oddziaływania użyto cenę, to obecnie traci ona swą skuteczność.

 

W fazie starzenia (spadku) się produktów ewolucja potrzeb konsumentów, a także konkurencyjność innych produktów powodują zanik danego produktu na rynku.

 

Faza wprowadzenia:

  • produkt zostaje wprowadzony na rynek
  • cena zależy od strategii cen, wysoka albo niska
  • dystrybucja ograniczona lub intensywna
  • promocja intensywna
  • sprzedaż na niskim poziomie
  • zysk-brak a nawet straty
  • klienci-innowatorzy

  

Faza wzrostu:

  • produkt- pojawiają się produkty konkurencyjne
  • cena wysoka spada, niska rośnie
  • dystrybucja- udoskonalenie
  • promocja ma mniej intensywny charakter
  • sprzedaż-duże tempo wzrostu sprzedaży
  • duże tempo wzrostu zysku
  • klienci naśladowcy, liderzy opinii

 

Faza dojrzałości:

  • ulepszanie produktu, nowy kolor, opakowanie, nowe zastosowania
  • cena na tym samym poziomie
  • dystrybucja stabilna
  • promocja przypominająca
  • sprzedaż ustabilizowana, stała na max poziomie
  • zysk stały na max poziomie
  • klienci: wczesna i późna większość

  

Faza spadku:

  • spada popularność produktu
  • cena spada
  • maleje intensywność produkcji
  • promocja-słabe oddziaływanie
  • sprzedaż spada
  • zysk spada, zanika
  • klient-maruderzy

  

Analiza cyklu życia pozwala właściwie kreować strategię produktu. Narzędziem optymalizacji programu asortymentowego jest analiza portfelowa, polegająca na rozmieszczeniu produktów stanowiących ofertę marketingową w dwuwymiarowej macierzy i na tej podstawie przeprowadzeniu diagnozy całego ich zbioru. Jej główne założenie jest to, że obecna sytuacja finansowa i rozwojowa każdego przedsiębiorstwa jest wypadkową sumy sytuacji poszczególnych jego produktów, których plany rozwojowe powinny zostać wzajemnie zbilansowane w celu długookresowej maksymalizacji efektów działań danego podmiotu[6].

 

W ramach analizy portfolio każdy produkt klasyfikowany jest do jednej z czterech kategorii. Najszerzej stosowaną wersją analizy portfelowej jest tzw. model bostoński, którego graficzne przedstawienie obrazuje poniższy wykres:

 

Macierz produktów według analizy portfelowej

 

Analiza BCG (Boston Consulting Group) zakłada, że produkty należy zidentyfikować według dwóch kryteriów: udziału w rynku i dynamiki sprzedaży. W ten sposób można podzielić produkty na cztery grupy, tj. „gwiazdy”, „dojne krowy” („złote kury”), „trudne dzieci” („znaki zapytania”), „psy” („porażki”, „kule u nogi”). Analiza portfelowa wskazuje na pożądane sekwencje przepływu środków finansowych między grupami produktów, pozwala utrzymać harmonię między „żywicielami dnia dzisiejszego” a „produktami jutra”.

 

„Trudne dzieci” to produkty mające początkowo względnie mały udział w rynku. Są to z reguły produkty nowe, innowacyjne, pochłaniające znaczne środki na ich rozwój i wprowadzenie na rynek.

 

„Gwiazdy” mają już względnie wysoki udział w rynku. Znajdują się w fazie wzrostu i rokują, że w przyszłości to one właśnie będą dostarczały środki finansowe, lecz na tym etapie jeszcze one same ich wymagają. „Gwiazdy” gwarantują długofalowy wzrost i przyczyniają się do ekspansji.

 

„Dojne krowy” mają wysoki udział w rynku, dopiero w tej fazie można mówić o sukcesie danego produktu. Dostarczają środków finansowych na rozwój produktów z grupy „trudnych dzieci” i „gwiazd”. Zwrot zainwestowanego w nie kapitału warunkuje przyszły rozwój firmy, w związku z tym każda firma stara utrzymać się opanowaną już część rynku bez jego rozbudowy, gdyż zmniejszając koszty i prowadząc inwestycje podtrzymujące dany stan rzeczy osiąga maksymalny zysk.

 

„Psy” zwane „porażkami” to produkty w fazie nasycenia bądź spadku, przynoszą stratę będąc jedynie obciążeniem dla firmy. Polityka w tej fazie prowadzi do odcięcia od nich środków inwestycyjnych i jak najszybszego wycofania z produkcji.

 

Analiza portfolio metodą BCG pomaga w oznaczeniu faz produktów w asortymencie i wskazuje na takie jego kształtowanie, by było w nim jak najwięcej „gwiazd”, które w przyszłości mogą być wylansowane na „dojne krowy”.

 

III. Strategia Ceny

Cena odzwierciedla popyt na to dobro, przesądza o jego konkurencyjności. Przy planowaniu cen zasadnicze znaczenie ma również aspekt psychologiczny, czyli tzw. paradoks cen. Konsumenci akceptują jeżeli ustalone są na odpowiednim poziomie. Podniesienie lub obniżenie ceny może spotkać się z ich negatywną reakcją. Cena zbyt niska może być kojarzona z niską jakością produktu, a cena zbyt wysoka może doprowadzić do ujemnych zmian w popycie, a co za tym idzie do spadku sprzedaży.

 

Wiele przedsiębiorstw o mniejszych rozmiarach, podporządkowuje cenę przeciętnemu jej poziomowi. Strategia ceny oparta na poziomie oferowanym przez konkurencję jest istotna, gdy nasilenie konkurencji jest tak duże, że nie pozostawia marginesu wyboru. W innej sytuacji, kiedy na rynku dominują niektórzy z producentów, cenę kształtuje lider, a pozostali dostosowują się do tej ceny. W ramach tej strategii można wyróżnić jej dwa warianty: strategię ceny na poziomie nieco wyższym od ceny konkurencyjnej i drugi – na poziomie nieco niższym.

 

Pierwsza odmiana jest dopuszczalna dla firm, które mają ustabilizowaną markę na rynku i lepszy od innych image. Inne jednostki, zwłaszcza te które dopiero wchodzą na rynek, muszą stosować drugi z wymienionych wariantów.

 

Kolejną strategią jest tzw. strategia ceny maksymalnej, to znaczy najwyższej którą zaakceptuje rynek. Jest ona stosowana, gdy konkurencja jest znikoma, popyt jest nieelastyczny i przewyższa podaż. Wadą jej jest, oprócz względów moralnych i społecznych, że wysoki poziom zysku osiągany przez taka firmę jest zachętą dla pozostałych, które nie działały dotychczas na danym rynku, ale podejmują działania konkurencyjne.

 

Rodzaje narzędzi polityki cen:

  1. Różnicowanieceny w zależności od warunków sprzedaży i zapłaty za produkt(rabaty)
  2. Sprzedaż produktów komplementarnych i ustalenie ceny jednego z nich na niższym poziomie
  3. Rabaty (dyskonto)- nabycie produktu po niższej cenie po spełnieniu określonych warunków
    • rabat związany z charakterystyką nabywcy-obniżanie cen ze względu na wiek, zawód, przynależność do organizacji,
    • rabat ilościowy-obniżenie ceny w związku z zakupem określonej ilości produktów:
      • niekumulatywny - przy jednorazowym zakupie
      • kumulatywny - dla tych którzy kupują określona ilość produktów w danym czasie
    • rabat sezonowy-obniżka ceny dla nabywców kupujących poza czasem jego konsumpcji,
    • rabat przestrzenny-sprzedaż po niższej cenie w określonych rejonach,
    • rabat handlowy-obniżanie ceny dla pośredników w zamian za realizacje funkcji związanych z ofertą sprzedaży.
  4. Odroczenie płatności to zapłata za produkt nie w momencie dostawy, lecz po upływie określonego czasu.
  5. Skonto to obniżenie ceny w wypadku zapłaty za produkt w momencie realizacji umowy lub określonym przez sprzedawcę czasie.

 

Niejednorodną politykę cenową stosuje się wobec różnych segmentów rynku. Zależy on bowiem od pozycji i znaczenia klienta oraz jego siły przetargowej.

Polityka cenowa może także polegać na oferowaniu po względnie niskich cenach swoich produktów podstawowych, zachęcając w ten sposób do korzystania z pozostałej oferty asortymentowej.

 

IV. Strategia Dystrybucji

Aby klient mógł być w pełni usatysfakcjonowany z zakupu i posiadania produktu oferta rynkowa musi wykreować odpowiednią użyteczność formy, czasu i miejsca. Realizacja tego celu jest równoznaczna z podejmowaniem określonych działań i wykorzystywaniem instrumentów, które składają się na politykę dystrybucji i stanowią kolejny po produkcie i cenie element marketingu-mix. Podstawowym instrumentem tej polityki są kanały dystrybucji, czyli sposób połączeń i kolejność jego uczestników warunkujących przepływ produktów od producenta do odbiorcy.

 

Przy badaniu segmentu klientów, którym zamierza się oferować swoje produkty istotne stają się czynniki demograficzne, ekonomiczne i społeczne. Za ich pomocą można zaprogramować długość kanału dystrybucji, stopień bezpośredniości sprzedaży i sposób przedstawienia oferty.

 

Sam produkt wraz ze swoimi funkcjami wskazuje na wybór kanału o określonej długości i głębokości. Od wielkości asortymentu zależy bowiem liczba punktów lokalizacyjnych i sposób obsługi klientów. Im wyższa jest cena danego produktu tym krótszy i bezpośredni powinien być kanał dystrybucji.

 

V. Strategia Promocji

Do instrumentów promocji należą wszelkie środki taktyczne i strategiczne, które dążą do umocnienia na rynku pozycji oferowanych produktów i akwizycji ich sprzedaży. Promocję traktuje się jako uzupełnienie pozostałych elementów marketingu-mix. Jej nieuwzględnienie może przy opracowywaniu marketingowej strategii działania może prowadzić do tworzenia strategii niepełnej lub nieskutecznej. Chodzi bowiem, by klient nie spotkał się z oferowanym produktem w sposób przypadkowy. Zapobiec temu mają środki polityki promocji sprzedaży spełniającej dwie funkcje:

  • informacyjną o produkcie, jego cechach, cenie i formach sprzedaży;
  • wspierającą sprzedaż.

 

Jej elementami są: popieranie sprzedaży, reklama, sprzedaż osobista, public relations i publicity. Zależności i powiązania środków promocji z pozostałymi elementami marketingu-mix zostały przedstawione na poniższym schemacie.

Narzędzia promocji a marketing-mix

Popieranie sprzedaży obejmuje działania i środki w celu zwiększenia atrakcyjności produktu wobec klienta, wzmożenia jego zainteresowania ofertą, uświadomienia lub wywołania potrzeby jego posiadania i zachęcania do  podjęcia decyzji o jego zakupie. Środki takie powinny wykreować pewną wartość dodatkową produktu, która zwiększa jego atrakcyjność. Są one wykorzystywane nieregularnie i w stosunkowo krótkim okresie (w przeciwnym razie stają się czymś normalnym i tracą walor promocyjny), przyjmują najczęściej postać materialną stanowiąc dla klienta wyraźną korzyść- są nimi np. rabaty, ulgi, okresowe obniżki cen, premie specjalne, konkursy z nagrodami itp.

 

Sprzedaż osobista polega na bezpośrednich kontaktach sprzedawcy z nabywcą, podczas którego sprzedawca stara się przekonać nabywcę do zakupu, wskazując na zalety i korzyści. Wykorzystanie sprzedaży bezpośredniej jest tym bardziej uzasadnione, jeżeli produkt jest skomplikowany, decyzja o zakupie jest poprzedzona  długą analizą oferty przez klienta, kanały dystrybucyjne są krótkie i bezpośrednie, reklama nie jest wstanie skutecznie oddziaływać na rynek docelowy lub nie może przekazać wszystkich informacji o produkcie.

 

Ważnym środkiem promocji jest reklama – wszelka płatna forma nieosobowego przedstawiania i popierania produktów i usług przez określonego nadawcę. Reklamę charakteryzuje to, że wykorzystuje kontakt pośredni z klientami za pomocą środków masowego przekazu. Można wyróżnić trzy jej rodzaje:

 

  • reklamę pionierską – informuje klienta o cechach produktu, zakresie usług, warunkach sprzedaży, terminach i miejscach sprzedaży itp.,
  • reklamę konkurencyjną – przekonuje klientów do zaakceptowania oferty poprzez ukazanie atutów w stosunku do konkurencji,
  • reklamę utrwalającą – przypomina nabywcom walory reklamowanych już wcześniej produktów.

 

Proces wyboru danego rodzaju reklamy wymaga wcześniejszego ustalenia: podmiotów reklamy (producenci, pośrednicy) odbiorców, celów reklamy (np. stymulacja popytu pierwotnego czy wtórnego), sposobów reklamy (oddziaływanie bezpośrednie lub pośrednie), środków reklamy (prasa, radio, telewizja, publikacje, poczta, ulica), sposobu finansowania.

 

Istotne znaczenie w formułowaniu przekazu reklamy ma stopień oryginalności, czytelności, atrakcyjności. Dźwignią reklamy jest slogan, stanowi on wyjątkowo skuteczne narzędzie zmiany postaw konsumenta, często mimowolnie pojawia się w świadomości i jest szybko rozpowszechniany.

 

Duży sukces odnoszą reklamy mobilne (nadrukowane na autobusach, przewożone przez samochody najbardziej ruchliwymi ulicami miast) wspomagane bilbordami o tej samej treści.

 

Innymi instrumentami promowania produktów jest propaganda gospodarcza (public relations) i publicity. Są one rodzajem komunikacji przedsiębiorstwa z otoczeniem i w przeciwieństwie do reklamy mają formę bezpłatną mimo, że również związane są z kosztami. Propaganda gospodarcza oznacza zespół celowo zorganizowanych działań zapewniających systematyczne nawiązywanie i utrzymywanie więzi ze społeczeństwem. Publicity to zespół celowo zorganizowanych działań nastawionych na wywołanie rozgłosu w środowisku.

 

Do środków przekazu wykorzystywanych przez public relations należą: przekazywane przez firmę lub niezależnie od niej wiadomości, konferencje, sympozja, pokazy, oferty, sponsoring, akcje na rzecz środowiska itp. Ideą stosowania powyższych środków jest tworzenie i utrwalanie zaufania otoczenia do danego przedsiębiorstwa oraz kształtowanie przychylnej atmosfery wokół jego działalności. Kreacji reputacji, właściwego image’u i tożsamości firmy służy publicity, czyli przychylne opinie niereklamowe w środkach masowego przekazu. Wizerunek firmy jest jej obrazem w świadomości społecznej, natomiast tożsamość to za pomocą czego firma się identyfikuje.

  

BIZNESPLAN - STRUKTURA PREZENTACJI

(więcej informacji znajdziesz w podręczniku strona 143)

Gotową prezentację należy wysłać na adres tom_tomi@wp.pl do 30 maja br.

 

  • Slajd 0 - slajd tytułowy z danymi ucznia (imię, nazwisko nr dziennika)
  • Slajd 1 - DANE IDENTYFIKACYJNE i STATUS PRAWNY PRZEDSIĘBIORSTWA (nazwa, adres, NIP, REGON, numer konta oraz forma organizacyjno-prawna przedsiębiorstwa)
  • Slajd 2 - STRESZCZENIE (jak każde streszczenie będzie napisane po skończeniu całej pracy więc na razie tylko informuję, że takowy slajd będzie, ale uzupełniony jako ostatni).
  • Slajd 3 - PRZEDMIOT DZIAŁALNOŚCI (tu trzeba opisać czym dokładnie zajmuje się przedsiębiorstwo, komu sprzedaje produkty tj. określić segment)
  • Slajd 4 - HISTORIA DZIAŁALNOŚCI (krótko opisana historia od momentu założenia do chwili obecnej np. jak zmieniała się wielkość sprzedaży, zatrudnienia, można użyć wykresów, schematów itp.)
  • Slajd 5 - FORMA RACHUNKOWOŚCI I OPODATKOWANIA (to element z dzisiejszych zajęć, tu należy określić i uzasadnić dlaczego przedsiębiorstwo stosuję taką czy inną formę).
  • Slajd 6 - GŁÓWNE PRODUKTY (na tym slajdzie trzeba przedstawić/ opisać najważniejsze produkty lub usługi jakie oferowane są przez przedsiębiorstwo, mogą tu być też  zamieszczone np. małe zdjęcia tych produktów)
  • Slajd 7 i 8 -  ANALIZA SWOT
  • Slajd 9 i 10 - STRATEGIA PRODUKTU (opis produktu, zdjęcia, stwierdzenie, które wyraźnie definiuje wyrób, usługę na swoim rynku i porównuje go z konkurencją w przyszłości, analiza portfelowa BCG, obietnica dla klienta - stwierdzenie podsumowujące korzyści z wyrobu lub usługi dla klienta)
  • Slajd 11 - STRATEGIA CENY (omów w zarysie specyficzne wyceny lub politykę cenową, porównaj z podobnymi wyrobami, wymień narzędzia cenowe i uzasadnij założenia strategii cenowej).
  • Slajd 12 - STRATEGIA DYSTRYBUCJI (opisz zaplanowane kanały dystrybucyjne)
  • Slajd 13 - STRATEGIA PROMOCJI (omów w zarysie plan promocji, stosowane narzędzia promocji i wykorzystane do tego media promocyjne, uzasadnij tychże narzędzi i mediów np. jeśli będzie reklama to jaki będzie slogan, w jakich mediach reklama ma być wyemitowana (prasa, TV, radio, portal internetowy wp.pl, plakat itp.) i dlaczego akurat w tych mediach).
  • Slajd 14 - BILANS (planowane składniki aktywów i pasywów w ujęciu tabelarycznym).
  • Slajd 15 - PLAN FINANSOWY (Planowana sprzedaż ilościowo i wartościowo, obliczenie i analiza progu rentowności).
  • Slajd 16 - PODSUMOWANIE (Opisać czyyniki ryzyka, które mogą zaszkodzić lub pomóc w przedsięwzięciu opisanemu w biznesplanie np. wprowadzeniu nowego produktu, rozwinięciu rynku, zwiększaniu sprzedaży itp.
  • Slajd 17 - SPIS TREŚCI (łącza do poszczególnych sladów, aby można łatwo przeskakiwać do konkretnego slajdu).


[1] A. Sznajder, Strategie marketingowe na rynku międzynarodowym, PWN, Warszawa 1992, s. 52.

[2] L. Garbarski, I Rutkowski, W. Wrzosek, Marketing, PWE, Warszawa 1994, s. 42.

[3] Podstawy marketingu, praca zbiorowa pod red. H. Mruka, op. cit. , s. 143.

[4]  Podstawy marketingu, praca zbiorowa pod red. J Altkorna, Instytut Marketingu, Kraków 1997,  s. 114.

[5] P. Kotler, Marketing – analiza, planowanie, wdrażanie i kontrola, Gebether i S-ka, Warszawa 1994, s. 401.

[6] Strategiczne planowanie marketingowe, praca zbiorowa pod red. A. Stysia, PWE, Warszawa 997, s. 206.

Projekt SIGG

Prawie czterdziestu uczniów Ekonomika bierze udział w XV edycji projektu SIGG, którego organizatorem są:

  • Fundacja im. Lesława A. Pagi,
  • Giełda Paierów Wartościowych, która pełni funkcję administratora. Administrator SIGG monitoruje wartość portfela każdego Zespoł.

 Uczniowie stworzyli zespoły liczące od 2 do 4 osób, nad pracą których czuwają nauczyciele–opiekunowie Monika Walendowska i Tomasz Walendowski.

Szkolna Internetowa Gra Giełdowa to symulacyjna gra inwestycyjna, która uczy inwestowania na giełdzie. Zwycięzcy, czyli zespoły, które uzyskały najwyższą stopę zwrotu ze swoich wirtualnych inwestycji, a także najlepsi finaliści kursu e-learningowego zdobywają cenne nagrody.
Celem projektu jest edukacja ekonomiczna młodzieży w zakresie mechanizmów działania rynku kapitałowego oraz giełdy. Projekt składa się z dwóch podprojektów:

  • Szkolnej Internetowej Gry Giełdowej,
  • kursu e-learningowego.

 

Konkurs polega na inwestowaniu wirtualnego kapitału 20 tys. zł w instrumenty warszawskiej Giełdy Papierów Wartościowych.
Środki te zdeponowane są na nieoprocentowanym rachunku pieniężnym, który wraz z rachunkiem papierów wartościowych stanowi część rachunku inwestycyjnego każdego zespołu. Przedmiotem wirtualnych inwestycji w Grze są wyłącznie akcje spółek wchodzące w dniu rozpoczęcia Gry w skład indeksów WIG20 i mWIG40 oraz ETF-y i kontrakty terminowe na akcje pojedynczych spółek.
Transakcje odbywają się za pośrednictwem platformy internetowej.

 

SIGG składa się z gry podstawowej, która trwać będzie w terminie od 10 października 2016 r. do 15 stycznia 2017 r. oraz dogrywki, która trwać będzie od 1 do 31 marca 2017 r. Kurs e-learningowy rozpoczyna się w dniu 10 października 2016 r., a kończy 15 stycznia 2017 r. Klasówka przewidziana jest w terminie 9-15 stycznia 2017 r.

Projekt przebiega wg poniższego harmonogramu:

  • 12 września – 30 września 2016 r. - rejestracja uczestników – zarówno do Gry, jak i Kursu
  • 26 września - 7 października 2016 r. - gra testowa
  • 10 października - 31 października 2016 r. - pre test w kursie e-learningowym
  • 10 października 2016 r. - 15 stycznia 2017 r.– gra podstawowa i kurs e-learningowy
  • 1-31 marca 2017 r. - dogrywka polega na inwestowaniu środków pieniężnych na rynku kontraktów terminowych na indeksy i waluty. Do zainwestowania każdy Zespół otrzymuje wirtualne środki w wysokości 50 tysięcy złotych.
  • W terminie 10-31 października 2016 r. odbędzie się PRE TEST - test sprawdzający wiedzę początkową (niezależnie od wyników, jedynie za podejście, Uczestnicy otrzymują taką samą ilość dodatkowych punktów)
  • Test 1 - 10- 16 października 2016 r.
  • Test 2 - 17- 23 października 2016 r.
  • Test 3 - 24 - 30 października 2016 r.
  • Test 4 - 31 października - 6 listopada 2016 r.
  • Test 5 - 7- 13 listopada 2016 r.
  • Test 6 - 14 - 20 listopada 2016 r.
  • Test 7 - 21- 27 listopada 2016 r.
  • Test 8 - 28 listopada - 4 grudnia 2016 r.
  • Test 9 - 5- 11 grudnia 2016 r.
  • Test 10 - 12- 18 grudnia 2016 r.
  • Test 11 - 2- 8 stycznia 2017 r.
  • KLASÓWKA 9 - 15 stycznia 2017 r.

 

A tutaj można zobaczyć naszych uczniów, którzyw Warszawie na gali finałowej SIGG, odebrali dyplomy i nagrody.
  


Koło historyczne

W roku szkolnym 2016/2017 w ZSE w Kaliszu podobnie jak w poprzednich latach we wrześniu rozpoczęło działalność Szkolne Koło Historyczne. Prowadzone ono jest z myślą o uczniach, którzy chcą pogłębić swoją  wiedzę historyczną dotyczącą  miasta Kalisza i regionu w kontekście wspólnych dziejów. Członkowie Koła będą również przygotowywać gazetki szkolne, prelekcje na temat ważnych rocznic narodowych. Zajęcia będą odbywać się co trzeci poniedziałek i czwartek każdego miesiąca na pierwszej godzinie lekcyjnej.

Projekt Otwarta Firma

Wroku szkolnym 2018/2019 już po raz szósty przystąpiliśmy do projektu „Otwarta firma” organizowanego przez Fundację Młodzieżowej Przedsiębiorczości w Warszawie.

Celem  Światowego Tygodnia Przedsiębiorczości jest stworzenie środowiska społecznego, które aktywnie wspiera przedsiębiorcze postawy i inicjatywy młodych ludzi.

W ramach Światowego Tygodnia Przedsiębiorczości  Fundacja Młodzieżowej Przedsiębiorczości zorganizowała projekt „Otwarta firma”. Fundacja jest pozarządową organizacją pożytku publicznego, której celem jest przygotowanie dzieci i młodzieży do życia w warunkach gospodarki rynkowej oraz umożliwienie młodym ludziom zdobycia wiedzy i praktycznych umiejętności ułatwiających realizację planów zawodowych.

Uczestnicząc w programie szkoła uzyskuje możliwość promocji oraz nawiązania kontaktów w środowisku lokalnym.

Dotychczas we wszystkich edycjach programu uczestniczyło 683 006 uczniów. W ostatniej edycji wzięło udział  73 851 uczniów, 498 szkół i 3155 firm z całej Polski.

Współpraca z przedstawicielami świata biznesu ma kapitalne znaczenie w realizacji jednego z głównych zadań szkoły, jakim jest prowadzenie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowanie kształcenia i kariery zawodowej. Praktycy biznesu mogą pomóc uczniom lepiej poznać sytuację na rynku pracy, wskazać sprawdzone sposoby dopasowania zawodu do zainteresowań. Takie doświadczenie pozwala uczniom podejmować bardziej przemyślane decyzje związane z planowanie kariery w oparciu o rzetelne informacje uzyskane od praktyków.

 

Projekt „otwarta firma-Biznes przy tablicy” to program, którego realizacja polega na zorganizowaniu spotkania młodzieży z przedstawicielem lokalnego biznesu. Program ten realizowany jest w ramach   Światowego Tygodnia Przedsiębiorczości, największego na świecie wydarzenia mającego na celu promocję przedsiębiorczości wśród młodych ludzi.

Efekty uczestnictwa szkoły w programie:

  • stworzenie sprzyjającej atmosfery dla współpracy z przedstawicielem życia gospodarczego w regionie,
  • budowanie pozytywnych relacji z lokalnym biznesem,
  • umożliwienie młodzieży bezpośredniego kontaktu z praktykiem biznesu,
  • przygotowanie uczniów do aktywnego i świadomego uczestnictwa w życiu gospodarczym,
  • pomoc młodym ludziom w rozwijaniu przedsiębiorczych  zachowań w miejscu zamieszkania,
  • przybliżenie podstawowych zasad podejmowania działalności gospodarczej,
  • umożliwienie uczniom poznania specyfiki lokalnego rynku pracy,
  • przygotowanie uczniów do wejścia na rynek pracy,
  • pomoc młodym ludziom związać ich przyszłość z rodzinną miejscowością.

 

W bieżącym roku szkolnym realizujemy obszar: Pracownik i pracodawca.

Omawiane zostaną następujące zagadnienia:

  • Jakie błędy są najczęściej popełniane przy pisaniu dokumentów aplikacyjnych, jak ich uniknąć?
  • Jak przebiega rozmowa kwalifikacyjna, jak się do niej dobrze przygotować?
  • Jak radzić sobie ze stresem, jak dobrze zaprezentować swoją osobę przyszłemu pracodawcy?
  • Jak podnieść swoją wartość na rynku pracy?
  • Oczekiwania pracodawcy wobec potencjalnych pracowników.
  • Wady i zalety różnych form zatrudnienia.
  • Prawa i obowiązki pracodawcy/pracownika wynikające z przepisów prawa pracy oraz bhp.
  • Przyczyny i skutki bezrobocia na lokalnym rynku pracy.

Szkolne koordynatorki projektu pani Arleta Praiss i pani Beata Antczak w celu realizacji zadań nawiązały współpracę z firmą Winiary Nestle w Kaliszu. Winiary obecnie wchodzą w skład koncernu Nestle; specjalizując się w produkcji dań gotowych, jak również przeznaczonych do szybkiego przyrządzenia gotowych dań instant, sosów, zup, galaretek, kisieli owocowych i mlecznych. Winiary produkują również zestawy gotowych przypraw.

W ramach nawiązanej współpracy młodzież odbędzie wycieczkę zawodoznawczą do firmy, a pracownicy działu HR przeprowadzą na terenie szkoły spotkania z uczniami, na których omówią następujące tematy:

  • Czym zajmuje się dział HR?
  • Umiejętność komunikowania się.
  • Pisanie profesjonalnego CV.


Szkolnym koordynatorem projektu jest pani Arleta Praiss.

Lista prenumerowanych czasopism

„COGITO”

Pismo skierowane do młodzieży szkół średnich z przewagą maturzystów. Magazyn troszczy się o rozwój intelektualny Czytelników poprzez poświęcanie uwagi edukacji oraz
prezentowanie możliwości dalszej drogi kształcenia. Na łamach czasopisma młodzi ludzie, co dwa tygodnie, znajdują również ciekawe wywiady, reportaże, dział kulturalny oraz konkursy z atrakcyjnymi nagrodami.

„POLONISTYKA”

Najpopularniejsze czasopismo wśród polonistów gimnazjów i liceów. Miesięcznik poświęcony metodyce nauczania literatury i języka polskiego. Przedstawia analizę utworów literackich, proponuje ciekawe tematy lekcji, nowatorskie interpretacje tekstów literackich, ciekawe rozwiązania metodyczne.

„SYGNAŁ”

Czasopismo poświęcone zagadnieniom psychologii i filozofii. W każdym numerze wybitni polscy psychologowie piszą o uczuciach i emocjach rządzących ludźmi, o sposobach samorealizacji, rozwoju własnej osobowości, o badaniach i eksperymentach psychologicznych.

Koło konwersacyjne języka angielskiego

Termin:  środa 8:00 – 8.45

prowadząca mgr Jolanta Raszewska

Celem nadrzędnym zajęć koła konwersacyjnego języka angielskiego jest kształcenie umiejętności skutecznej komunikacji w języku angielskim poprzez rozwijanie językowych sprawności produktywnych, głównie mówienia. Jeśli chodzi o sprawności receptywne, czyli słuchanie i czytanie będą one zgodnie z zasadą integracji wszystkich czterech sprawności również rozwijane, ale odegrają rolę drugorzędną. Tekst do czytania bądź słuchania stanie się impulsem do rozmowy i dyskusji pomiędzy uczestnikami koła. Wybór sprawności mówienia jako cel koła został podyktowany wnioskami, wynikającymi z praktyki szkolnej. Można zauważyć, iż efektywne komunikowanie oraz precyzyjne przekazywanie właściwych informacji sprawia uczniom największą trudność. Dodatkowo część ustna egzaminu maturalnego jest dla uczniów wyjątkowo stresująca ze względu na presję czasu, dlatego należy rozwijać w uczniach strategie egzaminacyjne, by temu stresowi się nie poddali. Zajęcia koła są więc próbą pomocy uczniom w pokonywaniu tych trudności przy jednoczesnym rozwijaniu zainteresowań językiem angielskim.

 

ADRESACI PROGRAMU I ORGANIZACJA ZAJĘĆ

Zajęcia koła języka angielskiego są przeznaczone przede wszystkim dla uczniów klas maturalnych, ale mogą uczestniczyć w nich także uczniowie klas młodszych zainteresowani tematyką zajęć oraz rozwijaniem komunikacji językowej. Zajęcia będą odbywać się w formie warsztatowej, zapewniającej uczniom możliwość aktywnego i twórczego udziału w przygotowywaniu i wykonywaniu zadań komunikacyjnych. Program przewidziany jest do realizacji na około 30 godzin w roku szkolnym 2017/2018, z założeniem kontynuacji w latach kolejnych. Zajęcia będą odbywać się w wymiarze 1 godziny tygodniowo, w każdą środę, o godzinie 8:00-8:45, ale ich integralną część stanowić będzie także domowa, samodzielna praca uczniów.

 

 

CELE OGÓLNE:

  • Podnoszenie poziomu poprawności językowej w zakresie języka angielskiego poprzez rozwijanie zasobu słownictwa, utrwalanie gramatyki oraz rozwijanie świadomości fonetycznej,
  • Rozwijanie kompetencji komunikacyjnej, w tym socjolingwistycznej i strategicznej,
  • Wskazywanie rozmaitych źródeł informacji oraz narzędzi nauki w opanowywaniu języka angielskiego np. chattowanie z obcokrajowcami w języku angielskim,
  • Rozwijanie autonomii i poczucia odpowiedzialności za własny proces przyswajania wiedzy poprzez danie uczniom prawa decydowania o tematach poruszanych na zajęciach i formie zajęć.

 

 

PROPOZYCJE TEMATÓW ZAJĘĆ (które jednak mogą ulec zmianie w zależności od decyzji samych uczestników koła):

- „A friend in need is a friend indeed” – dyskusja na temat prawdziwej przyjaźni.

- “Generation gap” – czytanie historii i wyrażanie opinii.

- „To be or to have”- jaką wybrać filozofię życia.

- „Democracy and tolerance” – omawianie bieżących wydarzeń z Polski i świata.

- All Saints’ Day – święto zmarłych w Polsce i w innych krajach.

- Christmas and New Year’s Eve – różnice w tradycjach.

- Easter – różnice w tradycjach.

- “How to choose future career” – dyskusja.

- “My number one song”. Prezentacje na temat ulubionej piosenki.

- Gry i zabawy językowe.

- Przygotowanie do konkursów językowych.

- „A picture is worth 1000 words” – opisywanie i interpretacja obrazka.

- „ It was the most frightening moment in my life”. Opowiadanie historyjki.

- Job interview. Symulacja rozmowy kwalifikacyjnej w języku angielskim.

- „My dream holiday destination” – prezentacje uczniów.

- „I remember…” Opowiadanie o czasach dzieciństwa.

- Organizing events – scenki w parach.

- Choosing a summer course – scenki w parach.

- A story in pictures – układanie tekstu narracyjnego.

- Dyktando jak u Picasso – ćwiczenia w mówieniu i słuchaniu.

Wszelkie prawa zastrzeżone przez
Zespół Szkół Ekonomicznych w Kaliszu
Projekt i realizacja:
Media Essence / mediaessence.pl